Penangan Perilaku Bullying di MI Miftahul Ulum

 

Penanganan Perilaku Perundungan (Bullying)

Di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Waringinsari Barat

 

A. Pendahuluan

1. Latar Belakang

Madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam tidak hanya berfungsi sebagai tempat transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga sebagai wadah pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik. Namun, dalam praktiknya, permasalahan sosial seperti perundungan (bullying) masih sering terjadi di lingkungan madrasah.
Perundungan dapat berbentuk fisik, verbal, sosial, maupun siber, dan berdampak buruk terhadap korban, pelaku, maupun lingkungan sekolah secara umum. Fenomena ini bertentangan dengan nilai-nilai Islam yang menjunjung tinggi kasih sayang (rahmah), persaudaraan (ukhuwah), dan saling menghormati (ta’awun).
Oleh karena itu, perlu adanya strategi penanganan yang sistematis, kolaboratif, dan berbasis nilai-nilai keislaman untuk menanggulangi perundungan di madrasah.

2. Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan perilaku perundungan (bullying)?
2. Apa faktor penyebab terjadinya perundungan di madrasah?
3. Bagaimana upaya penanganan dan pencegahan perundungan di madrasah?

3. Tujuan Penulisan

1. Mengetahui pengertian dan bentuk-bentuk perundungan.
2. Menganalisis faktor penyebab terjadinya perundungan di madrasah.
3. Menjelaskan langkah-langkah penanganan dan pencegahan perundungan berbasis nilai-nilai Islam.

B. Pembahasan

1. Pengertian dan Bentuk Perundungan

Menurut Olweus (1993), bullying adalah perilaku agresif yang dilakukan secara sengaja, berulang, dan melibatkan ketidakseimbangan kekuasaan antara pelaku dan korban. Dalam konteks madrasah, perundungan bisa muncul dalam berbagai bentuk:

• Fisik: memukul, menendang, mendorong.
• Verbal: mengejek, menghina, memberi julukan negatif.
• Sosial: mengucilkan, menyebarkan gosip, memboikot teman.
• Siber: menyebarkan foto, video, atau komentar negatif melalui media sosial.

Semua bentuk tersebut merupakan perilaku yang tidak sejalan dengan ajaran Islam. Rasulullah SAW bersabda:

“Seorang Muslim adalah saudara bagi Muslim lainnya; ia tidak menzhaliminya dan tidak merendahkannya.”
(HR. Muslim)

Pembulian adalah tindakan menyakiti orang lain secara sengaja, berulang-ulang, dan biasanya melibatkan ketidakseimbangan kekuatan antara pelaku dan korban.
Contohnya:

·         Fisik: memukul, mendorong, atau merusak barang milik teman.

·         Verbal: mengejek, menghina, atau memberi julukan buruk.

·         Sosial: mengucilkan atau menyebarkan gosip.

·         Siber (cyberbullying): menyebarkan foto atau pesan hinaan di media sosial

2. Faktor Penyebab Terjadinya Perundungan di Madrasah

Beberapa faktor yang dapat memicu perundungan antara lain:

• Lingkungan keluarga: kurangnya perhatian dan kasih sayang orang tua.
• Pergaulan: pengaruh teman sebaya yang negatif.
• Pola asuh guru: kurangnya keteladanan dan pengawasan di lingkungan madrasah.
• Media sosial: akses terhadap konten kekerasan atau ujaran kebencian.
• Rendahnya literasi emosi dan empati peserta didik.

·         Kurangnya pendidikan karakter dan empati.
Beberapa siswa belum memahami pentingnya menghormati perasaan orang lain.

·         Pengaruh lingkungan atau media.
Tayangan kekerasan atau candaan kasar di media sosial dapat ditiru tanpa disadari.

·         Kelemahan sistem pengawasan di sekolah.
Kadang guru tidak menyadari terjadinya bullying karena dilakukan diam-diam.

3. Dampak Pembulian

Bagi korban, pembulian dapat menyebabkan:

·         Trauma, ketakutan, bahkan depresi.

·         Penurunan prestasi belajar.

·         Menarik diri dari lingkungan sosial.

Sedangkan bagi pelaku, perilaku membuli dapat berkembang menjadi kebiasaan buruk dan mengarah pada masalah moral maupun hukum di masa depan.

4. Strategi Penanganan Perundungan di Madrasah

Penanganan harus dilakukan secara komprehensif melalui kerja sama antara guru, siswa, orang tua, dan masyarakat.
Beberapa langkah strategis antara lain:

1. Pembinaan Karakter Islami:
   Mengintegrasikan nilai-nilai akhlakul karimah dalam kegiatan belajar mengajar dan kegiatan ekstrakurikuler.
2. Pendidikan Anti-Bullying:
   Madrasah perlu mengadakan sosialisasi dan pelatihan mengenai bahaya dan dampak perundungan melalui seminar, kajian, dan kegiatan keagamaan.
3. Pendampingan Konseling:
   Guru Bimbingan Konseling (BK) berperan aktif dalam memberikan konseling bagi korban dan pelaku, serta melibatkan orang tua untuk mendukung proses perbaikan.
4. Keteladanan Guru dan Pimpinan Madrasah:
   Guru dan kepala madrasah harus menjadi teladan dalam bersikap santun, adil, dan tidak diskriminatif terhadap siswa.
5. Penerapan Tata Tertib dan Sanksi Edukatif:
   Madrasah perlu membuat aturan yang jelas tentang larangan perundungan, dengan sanksi yang bersifat mendidik, bukan menghukum secara keras.
6. Kegiatan Keagamaan dan Sosial:
   Kegiatan seperti muhasabah, halaqah, dan bakti sosial dapat menumbuhkan empati, solidaritas, dan rasa saling menghargai antar siswa.

 

7. Pencegahan melalui Pendidikan Karakter

Guru memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai akhlakul karimah kepada siswa. Melalui proses pembelajaran, guru tidak hanya mentransfer ilmu pengetahuan, tetapi juga menjadi teladan dalam sikap dan perilaku. Nilai seperti empati, kejujuran, kasih sayang, dan saling menghormati perlu diinternalisasikan dalam setiap mata pelajaran.

Sebagai contoh, pada pelajaran Bahasa Indonesia, guru dapat memberikan teks naratif yang mengandung pesan moral tentang pentingnya menghargai perbedaan. Dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam, guru bisa menekankan pentingnya ukhuwah islamiyah dan larangan menyakiti sesama. Dengan demikian, pendidikan karakter bukan hanya materi tambahan, tetapi menjadi bagian utuh dari proses pembelajaran.

8. Membangun Budaya Madrasah yang Positif

Ciptakan suasana belajar yang ramah dan terbuka, Berikan penghargaan pada siswa yang menunjukkan sikap baik terhadap teman., Bentuk “Sahabat Madrasah” atau “Duta Anti-Bullying” dari kalangan siswa.

Beberapa langkah yang dapat dilakukan antara lain:

·         Memberikan penghargaan kepada siswa yang menunjukkan perilaku baik, seperti menolong teman, berbagi, atau menghormati guru.

·         Membentuk program “Sahabat Madrasah” atau “Duta Anti-Bullying”, yaitu kelompok siswa yang bertugas menjadi teladan dan membantu teman yang mengalami perundungan.

·         Menyelenggarakan kegiatan apel karakter atau kelas inspiratif dengan tema moralitas, kerja sama, dan toleransi.

Dengan membangun budaya positif, siswa akan terbiasa dengan lingkungan yang mendukung sikap saling menghormati dan menolak kekerasan.

9. Penanganan Kasus Secara Tepat

Guru wajib segera menindaklanjuti laporan bullying, Lakukan pendekatan konseling, bukan hanya hukuman, Panggil pelaku dan korban, serta orang tua mereka, untuk menyelesaikan masalah bersama. Guru BK (Bimbingan Konseling) dapat memfasilitasi dialog antara pelaku dan korban agar keduanya memahami akibat dari tindakan tersebut. Dengan pendekatan yang manusiawi dan edukatif, diharapkan pelaku dapat memperbaiki diri, sementara korban mendapatkan dukungan psikologis yang memulihkan kepercayaan dirinya.

10. Kolaborasi Guru, Murid, dan Orang Tua

Guru membimbing dan mengawasi perilaku siswa., Murid berani melapor jika melihat tindakan pembulian, Orang tua diajak untuk memantau perubahan sikap anak di rumah. engan komunikasi yang baik antara ketiga pihak, akan terbentuk jaringan pengawasan yang efektif sehingga kasus bullying dapat dicegah sejak dini.

Peran Guru dan Siswa

• Guru berperan sebagai pendidik dan teladan, bukan hanya pengajar. Sikap guru yang adil, sabar, dan penuh kasih dapat menular pada peserta didik.
• Siswa diharapkan menjadi teman yang peduli, bukan penonton pasif. Mengingatkan teman yang berbuat salah adalah bentuk kepedulian, bukan permusuhan.

 

 

C. Penutup

1. Kesimpulan

Perundungan di madrasah merupakan masalah serius yang dapat menghambat proses pendidikan dan pembentukan karakter peserta didik. Penanganan yang efektif harus mencakup pembinaan karakter, pendekatan spiritual, pendampingan psikologis, serta kerja sama seluruh warga madrasah. Nilai-nilai Islam seperti kasih sayang, keadilan, dan persaudaraan harus menjadi dasar utama dalam upaya pencegahan dan penanganan bullying.

Pencegahan bullying melalui pendidikan karakter merupakan upaya jangka panjang yang harus dilakukan secara konsisten oleh seluruh pihak di madrasah. Guru, siswa, dan orang tua memiliki tanggung jawab bersama dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, berakhlak, dan penuh kasih sayang. Dengan menanamkan nilai moral dan membangun budaya positif, madrasah tidak hanya mencetak siswa yang cerdas, tetapi juga berkepribadian mulia.

2. Saran

• Madrasah hendaknya memiliki program anti-bullying yang terencana dan berkelanjutan.
• Guru dan orang tua perlu memperkuat komunikasi dan kerja sama dalam membimbing anak.
• Peserta didik diharapkan mampu menumbuhkan empati dan saling menghormati sebagai wujud pengamalan ajaran Islam.